ВЛИЯНИЕ ЯЗЫКОВОЙ ИНТЕРФЕРЕНЦИИ НА ИЗУЧЕНИЕ НЕРОДНОГО ЯЗЫКА

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

Shaxnoza Askarova

Abstract

При классификации интерфренции по лингвистическим критериям в современной литературе существуют различные толкования понятия языковой интерференции. У.Вайнрайх различает фонетическую, грамматическую и лексическую интерференцию. Что касается абсолютных границ между различными языковыми уровнями, где повсюду возникают ошибки, он отмечает: «До сегодняшнего дня мало единогласия в том, где можно провести границы между морфологией и синтаксисом, грамматикой и лексикой, но это не должно быть препятствием. Кроме того, можно решить проблему неопределенного и противоречивого установления границы между словом и словосочетанием, обходя синтаксис и морфологию. Не принимая во внимание эти различия строго категорически, а рассматривая их как постепенные этапы для целей сравнения, тогда можно избежать связи к определенному пониманию, принятия необходимости устанавливать абсолютные границы между морфологией, словообразованием, синтаксисом и идиоматикой»[1].


 


[1] Weinreich U., 1977. Sprachen in Kontakt. München. S. 49.

##plugins.themes.academic_pro.article.details##

How to Cite
Shaxnoza Askarova. (2024). ВЛИЯНИЕ ЯЗЫКОВОЙ ИНТЕРФЕРЕНЦИИ НА ИЗУЧЕНИЕ НЕРОДНОГО ЯЗЫКА. Journal of Integrated Education and Research, 7(1), 65–68. Retrieved from https://ojs.rmasav.com/index.php/ojs/article/view/1680

References

  1. Weinreich U. Sprachen in Kontakt. München. 1977. S. 49.
  2. Odstrčilová, M. Lexikalische Interferenz im studienbegleitenden Fremdsprachenunterricht. – www2.rz.hu-berlin.de/linguistik/institut/syntax/krakau2006/beitraege/odstrcilova.pdf
  3. Chomsky N. Aspekte der Syntaxtheorie. Frankfurt. 1972.
  4. Askarova Sh. Роль первого языка в усвоении системы множественного числа имён существительных немецкого языка детьми – билингвами. Gospodarka I Innovacje. Импакт-фактор SJIF 2022: 8,01. ISSN-l: 2545-0573, Польша. 2022, 25.06. – С. 890-895.
  5. Askarova Sh. Методика преодоления зыковой интерференции в немецкой речи студентов узбеков. Замонавий филологиянинг долзарб муаммолари ва ечимлари. Халқаро илмий рецензияланган онлайн-конференция. ФДУ (Research Support Center) - 2020, декабрь.
  6. Jamalovna, S. D., Akhmadjanovich, M. S., Atkiyoyevna, M. U., Ugli, R. B. B., & Safarovich, D. S. (2021). Antigens of the HLA system and indicators of immunogenetic status-as a means for predicting the adaptive capabilities of the body of athletes to increased physical activity. Annals of the Romanian Society for Cell Biology, 3057-3062.
  7. Dilmurodov, S. S. (2021). Competitive activities of qualified boxers in connection with peculiarities of battle tactics. Berlin Studies Transnational Journal of Science and Humanities, 1(1.5 Pedagogical sciences).
  8. Shuhrat, D. (2024). Pay-Per-View Sales In Decline: Evaluating Why Boxing Ppvs Are No Longer Selling. Genius Repository, 28, 1-4.
  9. Dilmuradov, S. (2023). SCIENTIFIC-RESEARCH METHODS OF THE DISCIPLINE OF EDUCATIONAL TECHNOLOGIES AND ITS RELEVANCE TO OTHER SUBJECTS. Spectrum Journal of Innovation, Reforms and Development, 17, 67-70.
  10. Дилмурадов, Ш. С. (2022). СОМАТОТИПОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СПОРТСМЕНОВ, СПЕЦИАЛИЗИРУЮЩИХСЯ В КОНТАКТНЫХ ВИДАХ ЕДИНОБОРСТВ НА ЭТАПЕ ПОВЫШЕНИЯ СПОРТИВНОГО МАСТЕРСТВА. Fan-Sportga, (3), 52-55.
  11. Safarovich, D. S. (2020). WEIGHT-BEARING INDICATORS OF BOXERS IN WEIGHT TRAINING AS A COMPOSITION OF PLANNING AND IMPLEMENTATION OF THE TRAINING PROCESS. CUTTING EDGE-SCIENCE, 97.
  12. Дилмуродов, Ш. С., Козлова, Е. В., Сушко, Г. К., & Фарафонтова, О. А. (2020). O'SIB BORAYOTGAN AVLODNING O'YIN VA MOTIVATSIYA FAOLIYATI VA HARAKATLANISH MUAMMOLARI. ИННОВАЦИИ В ПЕДАГОГИКЕ И ПСИХОЛОГИИ, (SI-2№ 7).
  13. Safarovich, D. S. (2020). GAME AND MOTOR ACTIVITY OF THE GROWING GENERATION AND PROBLEMS OF MOTIVATION. MODERN VIEWS AND RESEARCH, 86.
  14. Дилмуродов, Ш. С. (2020). ЁШ БОКСЧИЛАРДА ЎҚУВ-ТРЕНИРОВКА ЖАРАЁНИНИНГ ЎЗИГА ХОС ЖИҲАТЛАРИ. ИННОВАЦИИ В ПЕДАГОГИКЕ И ПСИХОЛОГИИ, (SI-2№ 7).
  15. Islamova, M. S. (2021). Fundamentals of Forming a Professional Worldview. Science and Education, 2, 78-87.